Kecerdasan Buatan untuk Meningkatkan Pengajaran dan Memberdayakan Blog Steam Scientix

Cc-by, disediakan oleh penulis

Abstrak

Teks ini membahas peran kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan, menekankan potensinya untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran di semua tingkatan. AI dapat membantu guru membuat materi pendidikan yang dipersonalisasi dan mempromosikan instruksi yang berbeda, sementara juga memainkan peran penting dalam kegiatan uap, terutama dalam pendidikan dasar. Namun, ini menyoroti pentingnya pertimbangan etis dan peran guru dalam memutuskan bagaimana memanfaatkan AI terbaik untuk menguntungkan siswa. Teks ini juga menyebutkan sesi pelatihan yang berfokus pada penggunaan AI untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 dan mendukung kegiatan uap.

Cc-by, disediakan oleh penulis

Kecerdasan buatan memainkan peran penting dalam semua tingkat pendidikan, dari prasekolah hingga pendidikan tinggi, dan banyak yang telah dikatakan baru -baru ini tentang penggunaannya dalam pengajaran dan pembelajaran. Perkembangan cepat di bidang pendidikan membuat pendidikan awal universitas guru tidak memadai dan meningkatkan guru ke status pelajar seumur hidup. Akibatnya, guru diharuskan memperbarui pengetahuan mereka dan terus -menerus memajukan portofolio profesional mereka untuk berkembang secara profesional dan menanggapi kebutuhan siswa mereka. Dalam konteks ini, AI adalah alat dinamis yang memfasilitasi pekerjaan mereka dan menawarkan berbagai pilihan yang dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran.

AI memungkinkan para guru untuk membuat materi pendidikan seperti rencana pelajaran, gambar, dan kegiatan yang berfokus pada kebutuhan, minat, profil, dan preferensi setiap siswa, mempromosikan pengajaran yang berbeda dan pembelajaran yang dipersonalisasi. Namun, dimensi etis dan pendekatan antroposentris tidak boleh diabaikan. Gurulah yang akan memutuskan apa, berapa banyak, dan bagaimana menggunakan potensi AI untuk kepentingan siswa mereka dan proses pendidikan, dengan mempertimbangkan kebutuhan individu dan kekhususan siswa yang mereka ajarkan.

Dalam pendidikan dasar, AI dapat melayani kegiatan uap dengan sangat baik, melalui lokakarya yang mempromosikan partisipasi aktif siswa dan memberi mereka kesempatan untuk membuat materi sendiri. Ini memungkinkan mereka untuk beralih dari menjadi konsumen pengetahuan ke menjadi produsen pengetahuan. Lokakarya uap menumbuhkan keterampilan abad ke-21 dengan menekankan kerja sama, komunikasi, pemecahan masalah, kreativitas, penggunaan teknologi baru, dan pada akhirnya inovasi melalui kegiatan yang berhubungan dengan uap praktis. Kegiatan-kegiatan ini fokus pada masalah dunia nyata yang diminta siswa untuk dipecahkan, melibatkan mereka dalam masalah kehidupan sehari-hari dan mempersiapkan mereka untuk mengambil peran warga negara yang aktif.

Selain itu, AI dapat digunakan untuk menghasilkan ide dan berbagai bahan, seperti diagram, gambar, presentasi interaktif, analisis data, pertanyaan, dan ringkasan, yang semuanya berkontribusi pada pemahaman konsep kompleks, yang pada akhirnya mengarah pada pembelajaran yang lebih efektif dan peningkatan hasil pembelajaran.

Untuk melatih guru sekolah dasar dalam penggunaan AI dalam kegiatan uap, pada 5/9/24, penasihat pendidikan dasar dan Duta Besar Scientix, Eirini Tzovla, menyelenggarakan dua sesi pelatihan di Athena bekerja sama dengan Duta Besar Scientix Georgia Lascaris.

Tentang penulis

Eirini Tzovla adalah gelar Ph.D. pemegang sains pengajaran. Minat penelitiannya meliputi pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan, pengembangan profesional guru dan pendidikan jarak jauh.

Tags: Keterampilan abad ke -21, AI, kecerdasan buatan, analisis data, hasil pembelajaran, pendidikan dasar, pemecahan masalah, pendidikan uap