Arkeologi dan Steam – Steam Is Everywhere 'Etwinning Project Scientix Blog

Cc-by, disediakan oleh penulis

Arkeologi dan hubungannya dengan Steam adalah fokus dari penelitian ini, yang bertujuan untuk mendorong keterlibatan dengan subjek STEM di antara anak -anak prasekolah berusia 3-6. Anak -anak pertama kali mempelajari arti kata 'arkeologi' dan kemudian mereka mencari jawaban atas pertanyaan seperti “Apa itu Arkeologi?” dan “Apa yang dilakukan seorang arkeolog?”.

Dinding rasa ingin tahu sangat berguna pada tahap ini. Kami membaca dan mempelajari buku 'Archaeologist', yang cocok untuk kelompok usia ini. Istilah 'monumen historis' sulit bagi anak -anak pada usia ini untuk dipahami. Namun, penting bagi mereka untuk belajar tentang budaya dan sejarah kita. Anak -anak sangat menikmati mempelajari tablet tanah liat dan melakukan pekerjaan penggalian karena membawa mereka pada petualangan yang berbeda. Jadi, bersama dengan tim proyek saya, kami mulai bekerja begitu kami merasa bahwa anak -anak siap untuk mengatasi subjek ini.

Cc-by, disediakan oleh penulis

Pertama, guru menghasilkan naskah dan mulai membacanya untuk anak -anak. “Kami menemukan artefak ini ketika anak -anak bekerja di halaman sekolah,” katanya, mengangkat objek. “Kami berpikir bahwa artefak ini berasal dari zaman yang sangat kuno. Pada zaman kuno, orang menggunakan ini dan banyak barang serupa lainnya. Untuk alasan ini, kami berpikir bahwa ada artefak lain di kebun kami juga. Namun, kami tidak cukup tahu tentang mereka, jadi mungkin akan sulit untuk menemukannya. Kita perlu melakukan penelitian,” katanya, menunjukkan gambar anak -anak dari alat yang digunakan orang -orang di zaman kuno.

Dengan menggunakan adonan bermain, para arkeolog merancang alat yang memungkinkan mereka menghilangkan artefak dari tanah tanpa merusaknya dan untuk memodelkan karya seni yang mereka amati. Pasir kinetik digunakan untuk mewakili tanah, dan praktik penggalian dilakukan. Anak -anak diberitahu tentang museum, setelah itu mereka melakukan perjalanan virtual ke situs Göbeklitepe. Pekerjaan dari museum lain di negara kita diperiksa. Kode QR yang berisi tautan ke museum dibuat dan diubah menjadi gelang untuk dikirim ke rumah.

Cc-by, disediakan oleh penulis

Pusat pembelajaran sementara didirikan di kelas dengan replika artefak sejarah. Ada tag anjing pada masing -masing. Anak -anak mempelajari label anjing ini. Ini memungkinkan mereka untuk memperhatikan informasi seperti nama -nama artefak, wilayah tempat mereka ditemukan dan nomor artefak mereka. Kemudian, anak -anak diarahkan ke area terbatas di halaman sekolah.

Sebagai hasil dari penggalian, anak -anak menemukan tablet tanah liat, fragmen tulang, pelat tembaga dan sebagainya. Semua artefak ditempatkan dalam kelompok terpisah dan diklasifikasikan sesuai dengan keragaman mereka. Di akhir penggalian, guru mengatakan bahwa cairan pembersih diperlukan untuk membersihkan artefak ini, seperti yang dilakukan para arkeolog. Anak -anak kemudian menyiapkan campuran sesuai dengan pengukuran yang diberikan (setengah cangkir cuka, setengah lemon dan dua sendok makan soda kue) dan membersihkan artefak dengan sikat. Artefak ditempatkan di area pameran.

Untuk desain kendaraan, anak -anak diharapkan mengikuti instruksi guru. Pedoman ini menyatakan bahwa kendaraan harus mudah dipindahkan, dapat bergerak di area yang kasar, menyalakan dan memiliki sistem pensinyalan yang mengingatkan pengguna ketika objek dengan ukuran tertentu terdeteksi di bawah tanah.

Akhirnya, anak -anak merancang kendaraan dengan detektor yang mencari artefak sejarah dengan bantuan Lego.

Cc-by, disediakan oleh penulis

Tentang penulis

Havva Küçükbaş adalah seorang guru pra-sekolah di Sinop Boyabat Provinsi, TK Union Layanan dan Duta Besar Scientix dari Türkiye dengan hasrat untuk sains dan matematika, yang menikmati pekerjaan kreatif.

Tag: arkeologi, kreativitas, warisan budaya dan alami, penggalian, sejarah, lego, matematika, museum sains, literasi tanah, pendidikan uap